ADJECTIFS QUALIFICATIFS ATTRIBUTS EN ỌRỌ ET EN FRANÇAIS : ETUDE CONTRASTIVE ET IMPLICATIONS PÉDAGOGIQUES

Abstract

Généralement, l’apprentissage d’une langue étrangère est toujours influencé par les langues antérieurement apprises. Cette influence est à la base des interférences linguistiques, qui se manifestent principalement en raison des différences entre les structures de la langue en cours d’apprentissage et celles des langues précédemment acquises. L’objectif de l’analyse contrastive est d’identifier les points de ressemblance et de différenciation entre les langues en présence après leur description succincte. Cette analyse se concentre principalement sur les points de dissemblance, car ce sont ces éléments qui perturbent l’apprentissage des nouvelles langues et peuvent décourager l’apprenant.

Dans cette communication, nous avons examiné l’adjectif qualificatif en fonction d’attribut. Nous avons abordé la morphologie flexionnelle des adjectifs qualificatifs, c’est-à-dire la dérivation, ainsi que l’accord en genre et en nombre. Nous avons également expliqué la position syntaxique de l’attribut dans l’énoncé. Il a été observé que les adjectifs sont dérivés des substantifs et des verbes en français et en Ọrọ. Cependant, l’accord de l’attribut se fait en genre et en nombre en français, tandis qu’en Ọrọ, il se fait uniquement en nombre. De plus, en français, l’attribut peut se placer avant ou après le substantif, alors qu’en Ọrọ, il ne peut se placer qu’après le substantif. Enfin, nous avons proposé des suggestions qui s’avèrent très utiles pour faciliter l’apprentissage du français et, en particulier, l’utilisation des adjectifs qualificatifs en fonction d’attribut par les locuteurs d’Ọrọ.