L’EXPLOITATION DE DICTÉE EN CLASSE DU FLE : HIER ET AUJOURD’HUI

Abstract

L’attitude désinvolte des apprenants envers le français langue étrangère est accablante. En tant que professeur, notre préoccupation est comment faire sortir ces étudiants de cette attitude. Au fil des années, nous avons cherché à identifier les causes principales des attitudes de ces apprenants. De nombreuses recherches auraient été faites à cet égard.  À un moment donné, nous avons conclu que ces attitudes désinvoltes auraient été dues aux approches appliquées des enseignants par rapport à leur manière de dispenser les cours. Une de ces approches est celle de la dictée. La dictée en classe du FLE est un exercice linguistique incontournable. Elle doit être vue comme une pierre angulaire dans l'enseignement et l'apprentissage du français. Dans cette communication, nous examinons brièvement la manière dont une dictée est faite hier. Ensuite, nous proposons qu’une dictée d’aujourd’hui soit un exercice d’aisance, qui ne posera pas d’inquiétudes et de perplexités aux apprenants du FLE. L’article examine aussi, les types de dictées que l’enseignant doit présenter aux apprenants et les démarches à prendre pour les didactiser afin d’atteindre les objectifs linguistiques visés.